MÓDULO V

“O importante não é o que fizeram de nós, mas o que vamos fazer daquilo que fizeram de nós.”

Jean-Paul Sartre, O ser e o nada

GOVERNADOJaques Wagner

SECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO

Oswaldo Barreto

SUPERINTENDÊNCIA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL

Eni Santana Barretto Bastos

DIRETORIA DE ACOMPANHAMENTO, AVALIAÇÃO E APOIO A MUNICÍPIOS

Nadja Maria Amado de Jesus

COORDENAÇÃO DO PROGESTÃO

Antônio Carlos Santos Silva

DIRETORIA DE ASSESSORAMENTO À GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Euzelinda Nogueira Dantas

DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO

José Jivaldo Oliveira de Jesus

MULTIPLICADORA

Glaucia Mª Leal L.Varela

        TUTORAS

      Iara batista   

   Maria do Carmo Abreu Amambahy

     COORDENADOR /LOGÍSTICA

         Ricardo Oliveira

MÓDULO V

COMO CONSTRUIR E DESENVOLVER OS PRINCÍPIOS DE CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA NA ESCOLAQUIJINGUE-BA

AGOSTO DE 2011

JUSTIFICATIVA

A sociedade brasileira é o que se pode chamar de uma sociedade plural.

É formada por diferentes etnias, grupos e culturas, por imigrantes de

Diversos países, por variados grupos de migrantes que entram em contato

formando novas e diferenciadas relações sociais. Entretanto, a convivência entre grupos diferenciados nos planos social e cultural, muitas vezes, é marcada pelo preconceito e pela discriminação.

Um dos grandes desafios da escola que está empenhada em construir e desenvolver o convívio democrático é neutralizar os preconceitos e as discriminações, reconhecer e valorizar a nossa identidade nacional cheia de riqueza pela sua pluralidade. Precisamos superar todo tipo de discriminação e valorizar as características específicas dos grupos que compõem a nossa sociedade.

Nesse sentido, a escola deve ser um local onde se aprende que é possível

a coexistência, em igualdade, dos diferentes. Esse trabalho se dá a todo

instante e é baseado na tolerância, no respeito aos direitos humanos e na

noção

de cidadania compartilhada por todos os brasileiros.

OBJETIVO

   Identificar elementos comuns aos propósitos da educação e à construção da convivência democrática na escola.

   Identificar diferentes formas e determinações da violência e do convívio democrático escolar-social.

 Identificar áreas favoráveis à criação de projetos de inserção social do corpo discente de sua escola.

 Identificar suas responsabilidade na garantia dos direitos preconizados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

PROGRAMAÇÃO

acolhida-Dinâmica da caixa

Exposição de Vídeo-Infância Roubada

Socialização das atividades em grupo

(Quijingue)

Estudo de Caso

Apresentação teatral

Trecho da peça: Alice no País das maravilhas

Atividade socializada:

Plano de Intervenção nas dificuldades de Aprendizagem. (Algodões)

Elaboração de Plano de Ação para abordar o ECA.

Exposição de Vídeo-módulo VI

Avaliação do encontro